AFFOJTICE- La Fraternité numérique JEUNESSE ET TICE

CONSTRUIRE UNE TYPOLOGIE  d'UTILISATION DES TIC EN EDUCATION DANS UNE COMMUNAUTE RELIGIEUSE

Par les étudiants de M1 et M

  UCAC, 2011

L’usage des TIC en éducation permet d’améliorer la qualité de l’enseignement. En effet, au fur et à mesure que les technologies se développaient, les usages des TIC à des fins pédagogiques se sont multipliés, autant dans les milieux formels qu’informels. Josianne Basque, Karin Lundgren et Télé-université ont présenté une classification de 24 typologies ;  mais nous nous inspirerons du modèle de Taylor pour construire notre propre typologie sur l’utilisation de l’ordinateur dans notre communauté.

*LES UTILISATIONS DE L’ORDINATEUR EN COMMUNAUTE

-L’ordinateur comme tuteur

Ici, nous parlerons de l’exemple de mes deux consœurs qui font des cours à distance dans le but de diriger nos écoles. Elles utilisent l’ordinateur comme étant un tuteur dans leur apprentissage. En effet, Avec des logiciels complexes et interactifs, l’ordinateur peut aujourd’hui exécuter une tâche d’enseignement. Il peut simuler des  interactions en dialoguant avec l’étudiant : il peut réagir à ses réponses ou à ses questions. L’ordinateur peut maintenant apprendre de l’étudiant lorsqu’il lui enseigne. Il peut aussi s’adapter aux particularités de l’étudiant, c’est-à dire son style d’apprentissage, son rythme, ses besoins. La formation à distance est une solution pour instruire les sœurs qui ne peuvent plus le faire dans les institutions. Apprendre à son rythme avec un ordinateur est une chance par ce qu’il est souvent difficile pour nous d’allier vie communautaire et études. Grâce à l’enseignement programmé, et l’enseignement à distance les sœurs peuvent apprendre à leur rythme, en fonction de leurs occupations.  L’enseignement programmé montre que l’apprenant peut apprendre seul dans la mesure où une machine bien programmée peut jouer le rôle d’un enseignant.

-L’ordinateur comme outil d’apprentissage

L’utilisation de l’ordinateur et des moyens technologiques permettent aux sœurs étudiantes d’explorer les champs des connaissances. Grâce à la connexion sur internet, elles peuvent à partir de leurs postes d’ordinateurs suivre des conférences sur divers thèmes (visioconférence), prendre part à des échanges et à des discussions en direct avec la possibilité de voir les différents interlocuteurs grâce à la caméra numérique. Elles peuvent aussi lire ou télécharger des cours, ou d’autres types d’informations, consulter des banques de données, faire des devoirs qui seront corrigés et rétrocédés, envoyer des rapports de formation communautaire à la supérieure générale, faire des statistiques de la communauté et numériser les finances ou les comptes de la communauté et les envoyer à l’économat général. L’ordinateur peut nous aider à avoir une vue d’ensemble sur la gestion des finances et d’autres biens de la communauté.

Grâce à l’ordinateur, l’apprenant peut dialoguer avec ses propres hypothèses ; il pose des questions et l’ordinateur lui fournit des réponses. L’ordinateur résout certaines erreurs immédiates que pose l’apprenant et fait en sorte que l’apprenant devienne un agent non seulement de consommation, mais aussi de participation, car il ne doit plus tout attendre de l’enseignant.

-L’ordinateur comme moyen de communication et de formation

L’ordinateur permet la communication à deux niveaux : Il permet d’abord la communication entre nous et ensuite la communication entre nous et la machine. C’est la communication synchrone et la communication asynchrone. Nous avons plusieurs communautés dans différentes régions et dans plusieurs pays, nous communiquons par téléphone, par faxe, ou par mail. Grâce à l’ordinateur, on peut facilement s’informer sur ce qui se passe dans toutes nos communautés. Avec le mail, les supérieurs peuvent envoyer des questionnaires à toutes les sœurs pour préparer une assemblée, un chapitre général, une nouvelle fondation etc. Avec les logiciels, on peut faire les cartes postales, les faires-parts pour annoncer une profession, on peut imprimer les carnets des chants, des petits livrets pour les forums et les projections des films dans  les campagnes d’évangélisation.

En somme, l’utilisation des TIC dans nos communautés n’est plus une utopie dans la mesure ou nous utilisons l’ordinateur ou l’outil informatique pour mieux organiser nos communautés en matière de formation, d’information et d’apprentissage. Nous avons compris que la vie religieuse doit s’adapter à l’évolution de la société et intégrer les TIC dans le processus de l’évangélisation. De plus, nous avons des écoles et collèges, nous devrions intégrer les TIC dans l’éducation afin d’améliorer l’enseignement.