Formation à distance des enseignants
Les enseignants professionnel ont des défis à relever au quotidien qui nécessitent une formation permanente.
Psychologie de l'enfant appliquée à l'éducation
La Psychologie de l'enfant dans l'éducation vise les competéences de comprehension du comportement de l'enfant, des troubles qui peuvent affecter celui-ci et ses apprentissages.
L'épreuve de Psychologie:
Son contenu
Son évaluation
Sa grille de correction
Les problèmes à l'évaluation de la Psychologie de l'enfant
Quelques conseils pratiques aux enseignants
Statistique Appliquée à l'éducation
Statistique Appliquée à l'éducation pour les instituteurs.
L'évaluation des apprentissage necessite un ensemble de compétences de mesure et d'appréciation des productions des apprenants.
Les instituteurs doivent donc pouvoir:
Définir correctement des objectifs évaluables
Elaborer des outils de mesure pertinents, fiables et valides ( tests, questionnaires, entretien...)
Porter des jugements ( appréciations non seulement normatives, mais critériées et dynamiques)
prendre des décisions pertinentes (rémediation et renforcement).
statistique appliquée à l'éducation
Les liens ci- dessus montrent un exemple d'outil d'évaluation de statistiques appliquée à l'éducation
Les Technologies et la mutualisaion des ressources dans les Ecoles de Formation des Enseignants
K. Lewin et Nuttin :
Deux théories interactionnistes
La motivation naît de la rencontre de l'individu et de son environnement.
La théorie des champs de K. Lewin
La rencontre de l'individu et de son environnement détermine ce que Lewin appelle un champ de vie et qui se structure à partir d'une série d'attractions et de répulsions.
Lewin emploie d'ailleurs l'image de forces qui traversent le champ et le partagent en différentes zones.
A partir de ses besoins, l'individu va donner des valences aux différents éléments de l'environnement.
La motivation peut donc se comprendre à un instant "t" en "mesurant" la force des barrières et des attractions présentes dans le champ. En fonction des forces respectives, il y aura ou non comportement motivé.
Lewin souligne quatre points clés dans cette séquence:
- la performance antérieure ;
- la mise en place du niveau d'aspiration qui permet d'évaluer les résultats du prochain essai ;
- l'exécution de l'action nouvelle
- la réaction au niveau de réalisation, comme le sentiment de succès ou d'échec, l'abandon total de l'activité ou la poursuite avec un nouveau niveau d'aspiration.
On a en particulier mis en valeur le rôle du succès de l'expérience passée comme étant un facteur d'élévation du niveau d'aspiration.
Lewin conclut sur ce sujet en insistant sur le fait que le niveau d'aspiration est dépendant de trois forces :
- la recherche du succès,
- la tendance à éviter l'échec
-l'influence d'un certain nombre d'échelles de références, culturelles et individuelles.
L'approche théorique de Nuttin
Nuttin met au centre de sa théorie de la motivation les interactions spécifiques individu-monde.
L'homme cherche toujours à intervenir sur le monde qui l'entoure et tire plaisir de ces interventions.
Ce "plaisir de causalité", plaisir d'être cause des changements, plutôt que spectateur, est à l'origine de la motivation au travail et des satisfactions intrinsèques en particulier.
De cette école de pensée est né un courant en plein développement qui s'intéresse entre autres à la place des projets personnels dans la gestion des ressources humaines.
La formation continue des enseignants
La formation continue desenseignants se renforce avec le nouvel organigramme.
Formation continue des enseignants
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This program is designed for holders of a College degree in Education, Higher National Diploma (HND) teachL'introduction d'un diplôme en TIC en éducation (DipICT-E.ing ICT and Computer Science in Secondary and Teacher Training Colleges. This program is also focused on holders of Bachelors degree and other post graduate degrees in search for a solid foundation in IT/Computer Science.du)
Ce programme est conçu pour les titulaires d'un diplôme d'études collégiales en éducation, Higher National Diploma (HND) l'enseignement des TIC et de l'informatique dans les collèges secondaire et des enseignants. Ce programme est également orienté vers les titulaires de baccalauréat et autres diplômes universitaires, à la recherche d'une base solide en informatique / Informatique