AFFOJTICE- La Fraternité numérique JEUNESSE ET TICE

Pour ma part, l'on ne saurait envisager d'enseigner l'informatique sans ordinateur , car cela reviendrait a enseigner une matiere sans son objet principal. En effet de part sa definition comme science du traitement automatique et rationnel de l'information au travers d'un ordinateur.Mais etant donne que l'informatique se veut une science a part entire , il serait idouane voir salvateur dans quel mesure nous pouvons l'enseigner sans ordinateur car il ne faut pas oublier que dans le contexte educative camerounais, bon nombre de lycee non pas encore acces a cet outil majeur du developpement du 21siecle.

L?informatique se définit comme la science du traitement automatique de l?information à l?aide d?un appareil appelé ordinateur. Cettedéfinition parait pourtant être très claire et simple mais pourtant relève l?emploi systématique d?un appareil appelé Ordinateur.Peut-on à cet effet enseigner l?informatique sans cet outil ?Certains enseignants en ont discuté depuis quelques années et ont réussi à montrer comment, si on peut passer des heures à cliquer sur une souris sans rien apprendre d'informatique, on peut aussi apprendre beaucoup d'informatique sans toucher une souris mais que tout ceci restait un peu trop théorique et donc avoir recours en ce moment à l?ordinateur ajoutait ce côté pratique de la matière à enseigner. Autrement dit enseigner l?informatique est certes possible prenons le cas des régions du Cameroun où les conditions environnementales ne leur permet pas de bénéficier des infrastructures tels que l?ordinateur, comment feront ces derniers ? Mais nous noterons quand même une limite sur leur niveau comparé à ceux qui manipulent en plus l?outil ordinateur. En bref nous pouvons dire qu?enseigner l?informatique ne revient pas à enseigner un outil (l?ordinateur) mais plutôt comme le dirait Christian Orange, l?intérêt doit être centré sur la résolution de problèmes.

L?enseignement de l?informatique ne saurais de ramener simplement à la définition du mot « informatique ». A mon avis tout dépends des objectifs à atteindre en accords avec les besoins des apprenants. Si l?enseignement de l?informatique se réduit à l?apprentissage des théories et de méthodes alors on peut bien se passer de l?ordinateur mais si enseigner l?informatique consiste à guider l?apprenant à se familiariser avec l?usage des outils de traitement automatique de l?information, à les intégrer au quotidien dans leurs activités et d?être en accord avec leur ère (ère du numérique, virtualisation internet) alors l?ordinateur est un outils incontournable. Dans notre contexte, enseigner de tas de théories qu?il n?appliquera jamais ne sert à rien surtout en ce qui concerne l?informatique.

Aujourd'hui, l'informatique est une discipline de plus en plus dispensée à des enfants très jeunes. De ce faite, c'est une discipline qui se veut essentiellement pratique, et qui dit pratique dit matériel à utiliser pour pratiquer. En informatique, le matériel utilisé est un outil appelé ordinateur.

Ainsi, pour ces jeunes enseigner l'informatique sans ordinateur reviendra à transmettre uniquement des savoirs savants aux apprenants et s'en tenir là. Ceci remettra en cause le concept de "transposition didactique" qui voudrait que les savoirs savants soient transformés en savoirs pratiques, ce qui permettra d'accentuer la formation des apprenants sur la compétence.

En conclusion, je pense que l'enseignement de l'informatique sans ordinateur peut se faire au niveau de l'enseignement supérieur et ceci en fonction de la discipline informatique enseignée (l'algorithmique par exemple). D'un point de vue compétence, il faut obligatoirement un ordinateur dans l'enseignement de l'informatique sinon ce serait former des médecins incapables de tenir à bien une paire de ciseaux.

Oh que si on peut enseigner l?informatique sans ordinateur tout dépend de ce qu?on enseigne en informatique du domaine par exemple un cours sur les SE ordonnancement des processus ou alors l?introduction a l?algorithme générale pas besoin d?un ordinateur. L'informatique étant la science du traitement automatique et rationnel de l'information via l'ordinateur, à la question peut-on appliquer l?informatique sans ordinateur, a cette question je dirais non il est impossible de le faire.
Donc nous pouvons retenir que l?enseignement de l?informatique ce fait à deux manière : d?un côté de manière théorique et dont à ce moment son enseignement ne dépend pas de l?usage de la machine et de l?autre côté de manière pratique et là son enseignement dépend essentiellement de l?usage de la machine.
Cordialement Hélène NOUBISSIE

L'informatique est une science et comme toutes sciences est met à ,notre disposition des théories et des procédés et outils de mise en application de ces théories. Parmi ces outils qu'elle nous offre on trouve l'ordinateur. Il apparait alors clair que la transmission de cette connaissance à l'apprenant peut se dispenser de l'ordinateur. De plus la partie théorique ne nécessite aucun outil propre à l'informatique.

L?informatique à mon avis est une discipline scientifique et par conséquent possède une partie théorique et une partie pratique. Si nous prenons par exemple le réseau qui est l?un des domaines de l?informatique, il y a un certain nombre de connaissances théoriques ( objectifs, définitions, identification du matériel ?etc) que l?on doit avoir au préalable pour envisager passer à la pratique sur le terrain. Ce contenu théorique peut être enseigné juste à l?aide de la craie et du tableau. Ceci me permet donc de conclure que l'informatique peut être enseignée sans ordinateur mais cette pratique aura comme principale limite l'absence de savoir faire.

L?enseignement de certaines disciplines qui requiert l?activité pratique après celle théorique au rang desquelles l?informatique à première vue ne saurait s?imaginer sans le matériel sur lequel il s?applique. Si on s?en tient à sa définition anglaise (computer science : science de l?ordinateur) on ne saurait imaginer l?enseignement d?une telle discipline sans ordinateur. Or le contexte économique et de développement de nombre de pays africains en général et le Cameroun en particulier nous met en présence de notre d?établissement scolaire qui n?ont pas d?énergie électrique encore moins d?ordinateurs alors que l?informatique fait partie du programme officiel et est même une des épreuves obligatoire dans les examens officiels.
Si la chimie peut s?enseigner sans que les élèves se retrouvent dans un laboratoire, la géographie sans une descente sur le terrain, la géologie sans une expérience pratique sur les roches, l?informatique peut tout aussi bien s?enseigner sans ordinateur. Il suffit de mettre un accent particulier sur la théorie et crée dans l?esprit de l?enfant une sorte de machine virtuelle de telle sorte qu?une fois devant la machine physique, l?élève ne se perde pas et sache à quoi il s?attend chaque fois qu?il faire quelque chose où exécuter une tâche. On peut utiliser des photographies ou des dessins représentant l?ordinateur ou la partie de l?ordinateur sur lequel on doit exposer. En plus, tout le cours d?informatique n?est pas que pratique ; même en situation où on a des ordinateurs à sa portée, tous les cours ne se font pas devant un ordinateur. Aussi, l?absence des ordinateurs ne saurait être une raison suffisante pour ne pas enseigner l?informatique.

L'informatique peut être définie comme la science du traitement automatique et rationnel des informations par un ordinateur. Partant de cette définition, nous pouvons dire qu'il est impossible d'enseigner cette discipline sans ordinateur. Cependant, restreindre l'enseignement de l'informatique à l'ordinateur, c'est ignorer le dynamisme de cette discipline. De ce fait, comment enseigner cette discipline sans ordinateur? Nous pouvons utiliser des dessins, graphiques etc conçus sur un ordinateur. Prenons le cas de l'enseignement du traitement de texte, on peut partir d'un journal pour expliquer à l'apprenant les mots gras qui sont mis en exergue, la police utilisée et la taille des caractères,etc.

A la question de savoir s?il est possible d?enseigner l?informatique sans ordinateur il est difficile de répondre à l?affirmative parce que si on traduit le mot informatique en anglais par computer sciences qui signifie littéralement sciences de l?ordinateur, c?est reconnaître la place de cet outil dans l?apprentissage de la discipline. On peut enseigner certaines leçons en informatique sans ordinateur mais envisager couvrir un programme en informatique sans ordinateur s?avère vraiment difficile. Dans un contexte rural ou l?utilisation de l?ordinateur n?est pas possible à cause de certaines contraintes comme le manque d?électricité, il faut se mettre à l?idée que certains élèves n?ont jamais vu un ordinateur. Comment enseigner un à un anfant une discipline qui est actuelle sans qu?il n?ait une idée même imagée de l?outil central de la discipline ? Pour cela dans certains cours comme celui de l?architecture de base de l?ordinateur, à défaut d?apporter un ordinateur en classe, l? enseignant peut apporter des images d?ordinateur pour que les enfants aient une idée de ce que c?est l?ordinateur et booster en eux de la motivation.
En contexte urbain, l?enseignant est sur que chacun de ses élèves a deja vu un ordinateur et au collège, bon nombre ont deja manipulé en supposant qu?ils en ont à la maison. Ainsi on peut enseigner sans ordinateur avec une approche par compétences en se bbasant sur un modèle théorique de référence : le constructivisme

L'informatique, discipline et ensemble de savoirs intégrés dans d'autres disciplines, est un domaine dont l'influence sur l'éducation est potentiellement forte. Étant une discipline comme les mathématiques ou la géographie, elle peut être enseigné sans ordinateur, comme elle est simultanément une théorie et une pratique l'enseignement de l'informatique requiert deux processus à prendre en compte : la formalisation et la résolution informatique du problème ; et c?est l?ordinateur qui permet cette résolution et cette formalisation. Pour ma part on ne peut penser enseigner l?informatique sans l?ordinateur

si l'on considère l'informatique comme étant la science du traitement automatique et rationnel de l'information à l'aide de l'ordinateur; on peut affirmer qu'on peut enseigner l'informatique sans ordinateur. dans la mesure où on peut simuler le comportement de l'ordinateur par des moyens humains ou des situations du vécu quotidien pour expliquer comment il traite l'information. par ailleurs certains concepts de l'informatique se sont inspirés des situations de la vie courante (par exemple l'algorithmique) ceci montre qu'on peut se référer à ces situations pour enseigner ces concepts.
par contre si l'on regarde l'informatique comme un art, il devient très délicat de dire que l'on peut l'enseigner sans ordinateur car tout art fait appel à la technique et on ne peut parler de technique sans pratiques. ceci dit on a besoin du matériel concret pour l'enseigner autrement dit on aura besoin de l'ordinateur ou des outils des TIC pour mener à bien sa tâche.
:b2:

Si on part du postulat selon lequel l'informatique est une science d'automatisation dans le traitement des informations,l'integration d'un materiel spécifique semble etre judicieux . En effet, l'informatique comme toutes les sciences, se structure en connaissances théotiques (declaratives) et pratiques(procédurales). Le coté théorique peut naturellement s'acquerir, toute fois, contrairement à certaines sciences dites molles qui se basent essntielement sur des connaissances discursives,l'informatique se repose bien plus sur la pratique car pincipalement axée sur un ensemble de methodes visant l'integration de compétences à base d'un matériel bien précis. Parler d'un enseignement de l'informatique sans ordinateur reviendrai donc à ne considérer que l'angle des concepts et des connaissances théoriques.Or, la majeure partie de l'informatique est "palpable".

Si on part du postulat selon lequel l'informatique est une science d'automatisation dans le traitement des informations,l'integration d'un materiel spécifique semble etre judicieux . En effet, l'informatique comme toutes les sciences, se structure en connaissances théotiques (declaratives) et pratiques(procédurales). Le coté théorique peut naturellement s'acquerir, toute fois, contrairement à certaines sciences dites molles qui se basent essntielement sur des connaissances discursives,l'informatique se repose bien plus sur la pratique car pincipalement axée sur un ensemble de methodes visant l'integration de compétences à base d'un matériel bien précis. Parler d'un enseignement de l'informatique sans ordinateur reviendrai donc à ne considérer que l'angle des concepts et des connaissances théoriques.Or, la majeure partie de l'informatique est "palpable".

Etymologiquement, on peut définir l?informatique comme la science du traitement automatique et rationnel de l?information à l?aide d?un outil appelé ordinateur, et l?ordinateur comme un appareil électronique programmable capable de traiter les informations. De ces définitions, il en ressort une grande corrélation entre l?informatique et l?ordinateur et la question à se poser est de savoir s?il est possible de dissocier le concept « informatique » de celui d? « ordinateur ».
A ce jour, la complexité de l?informatique nous amène à la considéré soit comme une discipline d?enseignement soit comme un moyen d?aide à l?enseignement. Et en tant que moyen d?aide à l?enseignement, l?usage de l?informatique ne saurait se distancer de l?ordinateur car c?est cet appareil qui va mettre en ?uvre les techniques et mécanismes informatiques. Toutefois, en tant que discipline d?enseignement, l?informatique peut être dissociée de l?ordinateur. Cela va dépendre du contenu informatique que l?on veut transmettre. Par exemple, s?il est question d?enseigner l?algorithmique ou la gestion de projet informatique, l?usage de l?ordinateur est optionnel car ces enseignements sont beaucoup plus d?ordre conceptuel. Par contre s?il s?agit d?enseignements pratiques comme la programmation, le non recours à l?ordinateur est selon moi un tort car cela limitera les objectifs visés. D?autant plus qu?on ne pourra plus parler de compétence chez les enseignés mais plutôt de connaissances théoriques.

Les ordinateurs sont partout. Nous devons tous apprendre à les utiliser et beaucoup d?entre nous les utilisent déjà tous les jours. Mais comment fonctionnent-ils ? Comment « pensent »-ils ? Et comment les rendre plus rapides et plus performants ? L?informatique est un domaine passionnant qui traite de ces nombreuses questions.
De nombreuses activités sont basées sur les mathématiques, par exemple l?utilisation des nombres binaires, les représentations et graphiques, les séquences et problèmes de tri, ainsi que la cryptographie. D?autres s?inscrivent dans le programme de technologie, comme la connaissance et la compréhension du fonctionnement des ordinateurs.

L'utilisation de l?ordinateur dans les cours d?informatique dépende en grade partie de l?endroit où on se trouve et aussi du cours à dispenser. Mais notons qu?il est important de donner cours d?informatique avec un ordinateur dans la mesure où la vue de l?ordinateur ici va motiver l?apprenant à s?intéresser à la matière. Le commun sait que le mot informatique a trait à l?ordinateur, certains cours nécessite obligatoirement l?utilisation de l?ordinateur, c?est le cas avec le cours sur les logiciels applicatifs. Par cotre d?autres cours peuvent se faire sans ordinateur par exemple l?écriture d?un algorithme. Tout en haut nous parlions de l?endroit où on se trouve quand nous savons que au Cameroun il y?a des zones pas électrifiée, nous en déduisons donc qu?il est possible de faire le cours d?informatique sans ordinateur. Mais cela n?étant pas la norme car un cours d?informatique doit se faire avec un ordinateur.

L'informatique comme toutes les autres sciences est caractérisée par des savoirs et des savoirs-faire. Enseigner sans ordinateur revient à organiser des situations d'apprentissage limitées aux savoirs. La science informatique se veut aussi pratique. Ce n'est que dans ce cas là qu'elle peut atteindre ses principaux objectifs qui sont ceux de la résolution des problèmes du monde réel à l'aide de l'outil informatique. Enseigner sans ordination revient alors à poser des bases sans toutefois résoudre le problème. D'où la nécessité d'arrimer les établissements du matériel informatique dans le but de parfaire la formation.

L?informatique telle que nous la définissons primitivement est la science du traitement des informations à l?aide d?un appareil électronique appelé ordinateur. Au regard de cette définition, il saute aux yeux qu?on ne saurait  dissocier l?ordinateur de l?enseignement informatique. Ce qui revient à dire que parler de l' informatique sans ordinateur c?est parler de tout sauf de l?informatique. En effet, il faut souligner  que l?informatique est une science davantage pratique que théorique. L?enseignant ne peut pas parler de l?outil informatique sans avoir fait voir à l?apprenant  un ordinateur, sinon comment peut-il traiter un texte sans être devant une machine ? Comment pourra-t-il calculer électroniquement sans être devant la machine électronique ? C?est autant de questions de ce genre qui nous font dire que sans ordinateur pas d?informatique. Cependant, il faut relativiser un tout petit peu cette conception rigide de l?informatique en
soulignant que lorsqu?il faut enseigner l?historicité ou les grandes théories informatiques, on n?a pas besoin toujours d?une machine ; le stylo et la feuille peuvent nous suffire. Mais au fond, il faut dire que l?informatique n?a de sens de nos jours  qu?avec l?ordinateur.  

Dernière modification le samedi 28 Mars 2015 à 16:48:17

d'un point de vue pratique ,il est difficile d' enseigner l informatique sans ordinateur.mais dans les contrées non électrifiées et dans les établissements qui ne disposent pas d'une  salle d'informatique cet enseignement peut se faire théoriquement

Dernière modification le lundi 06 Avril 2015 à 16:52:44

introduire les sciences informatiques dans l'enseignement ne se résume pas à enseigner comment se servir d'une souris, mais nécessite de transmettre des notions fondamentales pour comprendre ces sciences et leur langage. si l'on peut passer des heures à cliquer sur une souris sans rien comprendre de l'informatique, on peut aussi apprendre beaucoup d'informatique sans toucher à une souris. Des chercheurs néozélandais ont mis en place il y a quelques années, un programme d'enseignement de l'informatique en prenant le parti de transmettre quelques notions de bases de façon ludiques, et sans aucun recours à l'ordinateur: on utilise ici des cartes, des balles, des balances... Ce double aspect dialectique entre la théorie et la pratique est donc indispensable pour un bon apprentissage de l'informatique, car l'informatique c'est d'abord la théorie puis la manipulation des gadgets informatiques.

 A mon avis on ne peut pas enseigner l'informatique appliquée sans ordinateur car l'ordinateur est un calculateur arithmétique universel composé d'un nombre variable d'unités spécialisées commandées par un même programme enregistré et qui permet, sans intervention humaine, en cours de travail d'effectuer des ensembles complexes d'opérations arithmétiques et logiques. Étant donné que les fonctions de manipulation des information prennent une part grandissante par rapport aux fonctions de calcul, on ne peut donc pas faire l'informatique appliquée sans ordinateur.
Mais il faut aussi noter qu'il y a des progrès de l'informatique qui se situent bien au-delà de ceux qui ont été réalisés sur l'ordinateur lui-même. On peut parler ici de l'informatique théorique qui consiste en l'analyse théorique,  théorie de l?information, langages et grammaires, automates...

ce n'est pas possible car l'ordinateur est un outil indispensable pour ce cours

cest un ele,ent essentiel etant donne que nous somme a lere de linformatique

bonjour a tous!!!!
on peut enseigner l'informatique sans ordinateur si l'on veut rester dans la théorie néanmoins c'est une discipline qui est appliquée à un domaine et pour se faire on aura besoin de l'outil pour son application!!!!

bonjour à tout le monde ,
à la question de savoir si on peut enseigner l'informatique sans ordinateur? je dirai oui. car au Cameroun nous avons un problème d'électrification généralisé.source d'énergie pour l'ordinateur. alors va ton césser de donner le cours d'informatique? je crois que non.la théorie prendra le relais

L'informatique enseigné au secondaire est à la fois théorique et pratique. Il est donc possible de donner aux élèves une très bonne formation théorique leur permettant de maîtriser les concepts fondamentaux de la discipline. De plus il est possible de simuler les cours pratiques en faisant preuve d'ingéniosité.
En conclusion, il est possible d'enseigner l'informatique sans ordinateur.

A l'instar de nombreuses disciplines scientifiques et techniques l'informatique requiert une phase d'apprentissage théorique et une autre phase pratique. vu sous cet angle, l'enseignement de l'informatique peut se faire sans ordinateur physique. pour ce faire, l'enseignant devrait user de tout son ingénierie, sa créativité pour permettre aux apprenants de se faire de bonne représentation de l'informatique et ses composantes ( par le biais des images, des représentation, des simulations et l'usage des autres outils tic tel que le projecteur...). il faut noter ici que cette méthode d'enseignement ne correspond pas à tout type d'apprenant.( il existe des apprenants de type accommodateur parfois appelés type kinesthésique, qui n'apprennent qu'en se mettant à la tâche). Ici le pourcentage de compréhension ou d'apprentissage sera un ce moment un peut moins élevé que lorsque l'enseignement concilie théorie et pratique.

Dernière modification le vendredi 09 Octobre 2015 à 11:22:28

Je pense que la question posée a savoir: la discipline informatique peut-elle être enseignée sans ordinateur? doit plutôt eetre reformulée de cette façon: comment enseigner l'informatique sans ordinateur? Ma reformulation se base sur le fait de réalité que nous vivons, principalement au Cameroun. Un élevé professeur d'informatique est susceptible d?être affecte n'importe ou, y compris dans des zones non electrifiee ou par consequent l'usage de cette commodite (l'ordinateur) devient tout simplement impossible. Cet enseignant etant tenu de dispenser son cours et bien plus d'atteindre les objectifs vises devra donc trouver des moyens pour y parvenir. La reponse a la question du comment y parvenir, voila qui pourra être bénéfique pour un grand nombre.